虽然时间过去快有四年的时间了，但是，我不会忘记。那是2007年元月，我应邀到县实验二小给六年级两个班的学生讲授对联知识的经历。课堂是设在学校的多媒体教室，大大的教室坐得满满的，说是给学生上课，可是，看着教室后面坐着的大人们我就知道，他们学校能来听课的老师，知道都来了。在上课之前，因为这样的课在我们县还没有人开过，又是两个班，更加上是在下午末尾的两节课，在与他们校长及老师交流的时候，说到其中一个班学生有些沉闷，他们多少有点担心学生的情绪是否会调动的起来。在我呢，心中是有数的，因为我已经在城乡结合处的东墟小学上了两次，还是与一位优秀的语文老师合作的，结果是下课了学生舍不得下课，一位老教师评论说是她三十年来听到的一次真正的语文课。还在纯粹的村小安宁小学给那里的学生上过，我心中对于这样的学生如何去对待，已经心中有数，因此，估计一切都会在我的掌控之中，但是还没有上课，其结果会是如何，也还是不能够肯定。后来上课的结果如何呢，请看看 融安县第二实验小学贾黎恒老师写的，登载在融安教育网上的《在经典中徜徉 与对联对话》的报道吧：
“融安县第二实验小学经典诵读的活动又结新果，继“小白花”艺术节后， 2007年1月18日，融安县教师进修学校的陈仕华老师应第二实验小学林玲校长之邀，到实验二小给六年级的学生上了一堂生动有趣的对联常识课。热情洋溢的陈老师从对联的起源、特点、分类等方面给予学生详细的指导。课堂上，老师讲得精彩纷呈，学生听得有滋有味，情绪高涨，发言积极，许多学生还认真地做着笔记。这节对联常识课，使学生和听课老师都收益匪浅，对对联有了更加深入的了解，深深地感受到了对联的博大精深。”
当下课的钟声响起，我结束了讲课，礼貌的掌声过去后，小学生们把讲台紧紧地围住，递上一本本的笔记本要我签字，无法，那个时候由不得自己，我只有一个劲的给他们签字，我不知道写了多少本，只是真的感到手腕都酸了，在他们校长的劝说着下，我才得以脱身。真是上课不累倒反是签字还累！
我不知道这算不算教育故事，因为他不是故事，只是我的一次上课经历罢了！
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