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南岭笛声

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日志

 
 
关于我

走过了酷暑严寒,走过了崎岖蜿蜒,来到了春风吹拂的山坡上,一阵风雨之后,远处传来了牧笛声声,它是那样的悠扬,那样的撩人向往……

读音韵学与汉语方言学后记  

2010-09-24 22:14:50|  分类: 方言研究 |  标签: |举报 |字号 订阅

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      几个月来,实际上是一个季度以来,我囫囵吞枣似的先后读了唐作藩先生的《音韵学教程》、 游汝杰老师的《汉语方言学导论》、王福堂先生的《汉语方言语音的演变和层次》、李如龙老师的《汉语方言学》等著作,现在学着当年学习英特尔做日记的那种形式,总体总结如下,这样容易看出自己的足迹,不管是深还是浅的几个歪歪斜斜也算是成行的步履。

      在读2010-06-09 的《音韵学教程》笔记之一里我这样写道:“这段时间,在写作《融安百姓话》语法部分的时候,我一边在研究写作,一边在想着其他方面的问题,总感到自己古音韵知识不够用,就想到了补一补这方面的知识。于是,便停下其研究与写作,在网上下载了唐作藩先生的《音韵学教程》第三版的PDF版本来阅读。真是感谢现在的网络,不然我是很难看到这本书的,就是邮寄去买,也还不知道是否有卖呢。现在读着这专业的书籍,虽然是没有读小说那样的轻松,但是,我却感到特别的入神。当然了,在读本科的时候就读过了这方面的基础知识,又加上这几年来对于方言的研究融安百姓话专题的写作,这时再读起唐先生的教程来,不懂的地方虽然还是不少,但是问题不是很大的,而且那个体会也与那时候的学习体会有所不同,或者说有很大的不同,其收获那就更加是不同了。昨天,我就读到了第三章《广韵》音系,读到里面附着的陆法言的《切韵?序》,深感到做学问的艰难,我便在网上收索得了下面的这篇文章,就是这序言的译文和相关知识的练习。觉得有保留的必要,因此就在这篇日记的后面附上其全文及其练习,也作为自己学习的记录。”

       在2010-06-22 的日记《音韵学教程》笔记之二里写道:“断断续续,把唐作藩先生的《音韵学教程》第三版读完了,只是通读而已,没有深入研究。想起原来在开始读的时候,想着每读完一章就写一则日记,可是没有按照计划进行下去,现在就算是之二吧,也是总结性的日记了。读这本书,说实话对于现在的我,并不难,难的是应用。因为里面的专有名词在以前都学过了,而且很多都考试过,当然也就记得一些,即使一下子不能够立即解释出来也没有那种很难理解的进入五里云中的感觉。终究只是一种复习而已。当然了,唐先生的著作,本来就是一流的学者写出来的一流的著作,读罢与过去那种纯粹的学习肯定是不可同日而语。

一边读着本书,一边在进行着对比。广韵的声母是35个,普通话是22个,而融安百姓话则是18个;韵母广韵是142个,普通话是37个,融安百姓话是75个;声调广韵是8个,普通话是4个,融安百姓话是9个。本来我想各写一个相对详细的比较,可是,那样的话要读完本书那就需要很长的时间才能够完成,我不想拖沓下去,只好慢着些,首先读完书再讲了。当我读完之后,为下一步的研究工作又有了一个新的思考,那就是可以将声韵调的比较作为一篇文章来写,就是将广韵--普通话--融安百姓话的声韵调进行一个较为全面的梳理之后,写一篇文章,所以在这里就不准备分开来写了。而要完成这样的一篇文章,单单是我目前掌握的东西就显得还有一些单薄,我得还要进一步收集资料了。

当我登上一座山头的时候,眼前展现出来的是更多更高的群山,我还得爬山去了,那样更能够锻炼身体!”

这是这段时间读完第一本理论著作的收获以及感想。接下来是读第二本著作了。

在 2010-07-09的日记读《汉语方言学导论》后记里的开头部分,我写道:“我终于把游汝杰老师的《汉语方言学导论》一书读完了。用一句话来说明其体会就是:是我目前读到的介绍汉语方言学最全面的一本著作,读后受益匪浅啊!正如该书的内容提要写的:“本书对汉语方言学研究的现有成果,加以分析、比较、综合,参酌旧说,创立新见,讨论方言调查、方言地里、方言历史、方言接触、方言比较、方言文字等方面的问题,使读者对汉语方言学有较系统的了解。同时,本书从普通语言学的立场出发,以汉语方言的事实为素材,探讨方言学的一般理论和方法问题。”本书的确就是这样的一本不可多得的汉语方言学教材。”在文章的结尾处我又写道:“当然了,我看到的是游汝杰先生18年前的著作,我孤陋寡闻,此书估计会修订了吧?真想看到最新的版本,那收获一定会更大!”

下面是学习第三本著作的情况:

在2010-08-06日读完《汉语方言语音的演变和层次》后记里写道:“今天下午,终于把王福堂先生的《汉语方言语音的演变和层次》一书读完了。这是王先生完稿于1997年,由语文出版社于1999年出版的方言学专著。此书出版到现在已经有14年的时间了,我看的是全国文化信息资源共享工程专门制作的PDF版本,书是从网站上下载来的,要是纸质的版本我就不知道在何处能够买到了,由此还得说一声谢谢网络了。”

“ 读完这本专著,是这段时间读完的第三本音韵方言学的著作了,每读完一本,都有不同的收获,对方言学的领悟就有深入一点点。同时也越多的感受到自己的不足。此本的体会就更是不同了。由于一个原因是自己对国际音标的不熟练,对进一步理解著作与所介绍的方言是步履维艰啊!在一个是自己熟悉的方言太少了,局限性也是很大。还使我认识到广西的平话研究距离客家话、赣方言、闽方言、吴方言的研究水平,的确是还很遥远啊!”

以下是读的第四本著作的事情了,请看记录。

在2010-09-21读《汉语方言学》后记里我这样写道:“用了很长时间,今天我终于把李如龙老师的《汉语方言学》一书浏览完了一遍,因为我只是看,没有去完成其中作为教材的其他任务,比如每一章之后的练习题等内容,所以说是浏览而已。当我放下这三百多页的教材,心里深深地感到它的分量,是如此的沉甸甸,如此的厚重!其收获也感到是远胜过前段时间阅读的其他几本著作,内容的丰富与深度不同凡响!本书的内容介绍是这样写的:“本书是教育部推荐研究生教材,作者为国内汉语方言学权威教授。 本书论述了汉语方言的形成和发展、方言分区、语音系统和字音系统、词汇差异和词汇系统、语法差异,尤其注重了汉语方言的语音比较研究、词汇比较研究、语法的描写和比较研究、汉语方言与历史文化研究和汉语方言学的应用研究。本书立足于主要方言的比较,兼顾历时与共时、内部与外部,以理论总结为主,也注意了应用,反映了汉语方言学理论研究的前沿水平。 本书具有研究性质,适于做高校语言学专业(主要是汉语言专业)研究生、高年级本科生的专业课教材、选修课教材。”文中所述的确是如内容介绍的一样,估计普通本科开这课程的为数不多!”

在末尾一段,我又写道:“ 在写作这篇日记到此处的时候,想找回原来在一个地方写的这位本2007版本与2001版本的对比文字,却怎么也没有找到,只好作罢,以前写过了,此处也就没有必要再去啰嗦。为什么当时写两个版本的对比呢?原因是:我首先下载了PDF版本的此书,就如饥似渴的读起来了,读着读着,就深感到要有更好的基础知识才能够更好的理解。因此,我就放下此书,阅读起同在那段时间下载的其他几本著作。当我还没有看完那几本书,女儿就帮我从网上购得2007版的此书回来了。这样就在边看其他书籍时又一边在看这本。如此基本上就是形成了现在的其他的看完了才看完此书的原因。我感到,如果是在做《融安县百姓话音系》之前看过这本著作,估计会做得更快,做得更为理性,理解的会更深,刘老师的一些问话也不至于觉得那样的很难回答。反过来又说,如果是之前看过,其体会则会是另一番风景。现在是看完一遍了,并不会放置高阁,而会是直至显著位置,以备后用!”

在09-23 日的轻松写里我这样写道:“昨天下午(农历八月十五),接到了周本良老师的来电,首先他问我关于融安百姓话的变调问题,我回答了基本没有变调的事实。后来询问了其他点的进展,有几个点已经完成任务,我不免有点心焦,接着向他汇报了我这段时间的学习情况以及写作的进展情况。下一个阶段,除了必要的事情以外,得专心去做研究与写作了,时间紧了!”

其实,此期间我还看了相当数量的方言单篇作品,这里就不说了。当我回忆过去,黏贴完、写作完这篇日记的时候,既是自己四个月来方言理论学习的总结,也是下一步研究写作的开始。我会以多少有一点新意的心情去继续停下了四个月的工作,越到后面的工作,难度越大,其收获估计也会更大,我将不停地前行!


 


 

 



 

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